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目前分類:學習筆記 (62)

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嗯~前一陣子寫心情日記比較多,有打算接下來要再補寫之前的遊記與食記(再不然我怕會像之前去看燈會那樣,拖到最後都忘記要怎麼寫了Orz...)這種東西還真的不能欠太多篇啊今天我還是先繼續寫保母證照考試的東西吧!下篇預計應該會是看覽展的日記吧!

 

和二歲幼兒一起玩麵粉糰

 

  1. 1.         先將桌子擺好,再搬一張椅子到桌邊(搬椅子不可以一起帶幼兒)
  2. 2.         接著去帶幼兒,教導幼兒如何準備環境:[弟弟,我們要來玩麵粉糰喔!(去帶弟弟的時候先告訴他要做什麼,再帶他起來),首先我們先拿桌墊鋪在桌上,等下我們會在桌墊上面玩喔!(帶著弟弟做)對,弟弟做的很好喔!接著我們拿裝有麵粉糰的密封盒、工具盒和紙盤,放在桌上,等下你都會使用到喔!](如果一次拿不下,分次拿也可以)
  3. 3.         [弟弟,你好棒喔!都準備好了耶!你先等阿姨搬椅子來陪你玩喔!]跟弟弟說完再去搬一張椅子到弟弟側邊。
  4. 4.         教導幼兒打開麵粉糰盒蓋,取一拳頭大小的麵粉糰放在桌墊上:[弟弟,這個是裝麵粉糰的盒子,你看盒子上面的蓋子,有一個小三角型是凸出來的,捏著這個三角型往上翻,蓋子就可以打開嘍!對,弟弟好聰明喔!一教就會,弟弟你看,裡面有好大一塊麵粉糰喔!我們先拿一個拳頭大小的麵粉糰出來放在桌墊上玩就好了](弟弟一個他的拳頭大小的麵粉糰,自己一個自己拳頭大小的麵粉糰)
  5. 5.         [弟弟好棒,我們把剩下的麵粉糰先放回盒子裡面,並且要把蓋子蓋好,這樣剩下的麵粉糰才不會乾掉,下次就還可以再拿出來玩喔!對,弟弟做的很好喔!]
  6. 6.         [弟弟你看現在麵粉糰有一點點硬硬的對不對?所以我們現在要反覆的捏揉麵粉糰,這樣他就可以變的比較柔軟。哇~弟弟好棒喔!變軟了耶!那我們先來把麵粉糰搓成長條狀好不好?喔~好長喔!弟弟好厲害,然後我們來把他壓扁!疑?弟弟你覺得不夠扁啊?將將~你看這是擀麵棍,擀麵棍是拿來將麵粉糰擀成麵餅狀的,不可以拿來打人喔!手拿擀麵棍的兩端,在麵粉糰上往前、往後滾動就可以嘍!哇~弟弟好棒喔!很扁喔!變成麵餅狀嘍!接著我們來看工具箱裡面有什麼好用的工具吧!你看,這個是模型喔!模型的這邊比較利,手拿會痛痛,是用來壓麵餅的,另一邊有比較平滑的地方,是給我們用手拿的喔!我們手拿模型平滑面往麵餅上面壓下去,之後手握模型的兩側,左右來回轉動(其實我覺得操作上看起來比較像上下orz…)以後,拿起模型問弟弟,你看這像什麼啊?<XXX>喔!對啊!弟弟好聰明!我們把成品放在紙盤裡面,晚上拿給爸爸看好不好啊?弟弟,你看你想要做什麼?自己做一個給阿姨看好不好?]
  7. 7.         [阿姨,我做了一個湯圓,哇~弟弟做了一個湯圓給阿姨啊!謝謝弟弟,我們把他放在紙盤裡留給爸爸看。那弟弟你再做一個,我們就要收捨東西準備吃點心嘍!哇~弟弟做了一個甜甜圈啊!好棒喔!我們都一起放在紙盤給爸爸看吧!](如果想換做別的東西可以自己換,我是覺得自由發揮的這兩個可以把手上的麵粉糰先用完,收捨的時候只要拿弟弟的麵粉糰,感覺比較方便)
  8. 8.         [現在我們要來收捨嘍!弟弟你看,工具跟桌墊上面都還有麵粉渣對不對?我們拿用剩的麵粉糰把麵粉渣黏乾淨以後,就可以放回麵粉糰的密封盒內蓋好,這樣下次還可以拿出來玩喔!對,弟弟做的很好喔!那我們把工具也放回工具盒,同時也要記得把蓋子蓋好喔!]
  9. 9.         [弟弟好棒,東西都收進盒子裡面了,接下來我們要把物品都放回去吧!我們要把桌墊、密封盒、工具盒都歸位喔!弟弟好乖,都收好了,記得玩完麵粉糰以後要洗手喔!](帶弟弟回去坐在桌子的前面)
  10. 10.    將自己坐的椅子先歸位,再去帶弟弟回座位,之後再搬回弟弟在桌子前面坐的椅子,桌子搬回去,回收成品,並把紙盤歸位。
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話說上週三我切到自己的手去縫了兩針,做什麼事情都很不方便(因為有點小嚴重)

這讓我想到之前上課的時候,老師有提醒大家,在考試前練習調製區跟平常生活上就都要小心,不要讓手受傷

因為進入考場的時候,如果手上有傷口好像就要帶手套什麼的處理

請相信我,多了手套你做什麼事情都會變的很不順手,考試是有時間限制的,所以大家要記得好好愛護自己的雙手啊!

 

和一歲半幼兒一起坐在舒柔墊上看圖畫書

 

  1. 1.         「選擇光線充足、安靜舒適的地方,陪幼兒看書」
  2. 2.         先將舒柔墊全部舖好,再將考場準備的書和自備的書全部排在橫放的書櫃上面。
  3. 3.         帶妹妹至書櫃處,先為妹妹介紹每一本書的書名,並請妹妹挑一本喜歡的書(挑自己帶的那本)[妹妹,我們今天要來看書嘍!<XXX><XXX><XXX><XXX><XXX><XXX>妹妹你想看哪一本呢?<XXX>喔!妹妹想看<XXX>啊!]
  4. 4.         帶妹妹走到舒柔墊前面:[我們先把鞋子脫下來排好喔!對,妹妹做的很好喔!]
  5. 5.         以同向面對書的方式抱著妹妹(或坐在身旁),一起坐在地墊上看書,先簡單介紹圖畫書的封面內容與幼兒互動,再以幼兒聽得懂的口語表達圖畫書內容,過程中記得要鼓勵、讚美幼兒,並配合圖畫書內容做高低、抑揚頓挫的語調變化,肢體動作符合圖畫書內容,說故事時間不超過5分鐘
  6. 6.         說完故事請幼兒重新翻閱圖畫書,給幼兒表達意見指物命名機會。
  7. 7.         總結
  8. 8.         帶著妹妹穿鞋,並把手上的書放回帶妹妹一起拿的書櫃處,並告訴妹妹書看完要放回原本的地方,再帶妹妹回去坐在原本的椅子上。
  9. 9.         整理環境,物品歸位。

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話說前一陣子回娘家照顧父親,到這幾天才回家,所以先來繼續補筆記啦!XD

 

為二歲的幼兒清潔牙縫

 

  1. 1.         將椅子搬到桌邊以後再說:「選擇光線充足、安全舒適的地方幫孩子潔牙」
  2. 2.         先用洗手乳搓洗雙手起泡、沖洗乾淨,以擦手紙擦乾,並丟入垃圾桶(一定要搓洗到有白色泡泡)
  3. 3.         準備牙線盒,並在自備的漱口杯中,倒入半杯的溫開水
  4. 4.         先將牙齒模型放在桌上(開口面向自己),再坐下(如果要微調椅子請用腳,如果手去摸過椅子的話就得重做洗手流程)
  5. 5.         接著從牙線盒截取一段至少70cm(肩寬加單手手臂的長度)的牙線,將牙線一端纏繞2圈固定在一隻手的中指第二指節(不是關節處),另一端再依相同的方式,全部繞在另一手中指的第二指節(不是關節處)
  6. 6.         兩拇指指尖相對比兩個7的樣子(讓兩中指間約留10~15cm長的牙線)的時候告訴孩子:「寶寶,我要幫你清潔牙縫囉,嘴巴打開,讓我看清楚你的牙齒」
  7. 7.         以雙手的食指或拇指的指腹撐緊牙線,指甲對指甲,兩指間留約1~2cm的牙線操作,將撐緊的牙線帶進牙縫,一手指在口腔外一手指在牙齒內側,將牙線貼緊牙縫面,做出略呈C字形的方式操作時口述:「牙線貼緊牙縫面,略呈C字形」
  8. 8.         在每個牙縫的兩側牙面,各刮3(讀數,一個牙縫會刮到6下,相鄰的牙面各3),從右到左依序確實清潔牙縫,每清潔一個牙縫以後,均在收端的手放一圈牙線,放端的手收一圈牙線。
  9. 9.         上排牙齒全部清潔完成以後,放下牙線說:「我們現在來漱口,你看我含一口水,再吐出來」(同時拿著漱口杯在水槽做相同的動作),接著再說:「你來做做看」
  10. 10.    「清潔下牙區的步驟和上牙區一樣,要確實完成;每天幫孩子潔牙,養成清潔口腔的好習慣」。接著再說:[寶寶你好棒,很有耐心讓阿姨幫你清潔牙齒]
  11. 11.    先放回牙模,再清洗杯子(手要伸進去杯子裡面清洗),接著把杯子放回原本標籤的位置上面,桌上的水擦拭乾淨以後,記得要洗抹布,椅子也要歸位。

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為二歲的幼兒刷牙

 

  1. 1.         將椅子搬到桌邊以後再說:「選擇光線充足、安全舒適的地方幫孩子潔牙」
  2. 2.         先用洗手乳搓洗雙手起泡、沖洗乾淨,以擦手紙擦乾,並丟入垃圾桶(一定要搓洗到有白色泡泡)
  3. 3.         準備牙刷及3個半杯溫開水(自己帶來的杯子是第3杯漱口用的;牙刷放在第一杯的杯子裡,刷毛朝下放置於杯內)
  4. 4.         先將牙齒模型開口朝前背向自己(像照鏡子刷牙的意思一樣),放在桌上以後再坐下(如果要微調椅子請用腳,如果手去摸過椅子的話就得重做洗手流程)
  5. 5.         「寶寶,我要幫你刷牙囉,嘴巴打開,讓我看清楚你的牙齒」一隻手輕輕固定牙齒模型,另一隻手拿牙刷沾溫開水後,牙刷置於上排牙齒與牙齦交接處,刷毛與牙面垂直,向牙面輕壓,以左右擺動的方式,從上牙床的右方到左方依序刷牙(每兩顆頰側牙面及臼齒的咬合面各刷10次,並讀數:[1下、2下…10])
  6. 6.         當遇到需要調整順手的方向時需說:「配合牙面弧度調整角度」(刷過去的時候會在正門牙刷完以後換角度),等刷完臼齒的時候,刷牙需先在第1杯溫開水內洗淨牙刷,再沾第2杯乾淨的溫開水,之後才可以將牙刷置於上排牙齒的舌側牙面與牙齦交接處,刷毛與牙面垂直,向牙面輕壓,以左右擺動的方式,從上牙床的右方到左方依序刷牙(每兩顆頰側牙面及臼齒的咬合面各刷10次,並讀數:[1下、2下…10])
  7. 7.         當遇到需要調整順手的方向時需說:「配合牙面弧度調整角度」(刷回來的時候會在正門刷之前換角度),等刷完臼齒的時候把牙刷放在第1杯水上面,對孩子說:「寶寶,我們現在來漱口,你看我含一口水,再吐出來」,之後拿起第3杯水走到水槽邊含一口水,吐出來以後說:「你來做做看」
  8. 8.         然後先說「清潔下牙區的步驟,和上牙區一樣,要確實完成;每天幫孩子潔牙,養成清潔口腔的好習慣」接著再說:[寶寶你好棒,很有耐心讓阿姨幫你清潔牙齒]
  9. 9.         先放回牙模,再清洗杯子(手要伸進去杯子裡面清洗)、牙刷,並將牙刷甩水後,刷毛朝上放入杯內(注意東西不可以放進水槽裡面)
  10. 10.    把杯子與牙刷放回原本標籤的位置上面,桌上的水擦拭乾淨以後,記得要洗抹布,椅子也要歸位。 

 

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為二個月大嬰兒清潔口腔及洗澡

 

  1. 1.         查看室內溫度計,正確說出溫度計上所顯示之溫度:
    1. A.        XX度,需關窗、關冷氣(攝氏25°C)
    2. B.         XX度,適合幫寶寶洗澡(攝氏25°C以上,含25°C)

(二擇一口述即可)

  1. 2.         先用洗手乳搓洗雙手起泡、沖洗乾淨,以擦手紙擦乾,並丟入垃圾桶(一定要搓洗到有白色泡泡)
  2. 3.         再取半杯溫開水一條紗布巾,將牙齒模型置於桌上,以紗布巾將食指包好(多餘的紗布要握在手裡面)沾溫開水至紗布巾飽和不滴水
  3. 4.         [寶寶,我們要來清潔口腔嘍!]用手輕輕固定牙齒模型,將包紗布巾的食指伸入口內,以指腹上牙床下牙床一個C(C:右→左、C:左→右)做清潔。
  4. 5.         紗布巾換一區包好食指,沾溫開水至紗布巾飽和不滴水,一手仍固定牙齒模型,以指腹輕輕擦拭舌面3下之後放回牙模
  5. 6.         杯子洗淨歸位把紗布巾擰乾置於毛巾架晾乾
  6. 7.         防濕尿墊上將包巾頭蓋朝上鋪好,上面按順序放置長袍長袍內套進紗布衣,然後放上浴巾,接著把尿布棉花棒放在浴巾附近伸手可及的地方。
  7. 8.         並將另一條紗布巾放在洗澡時伸手可及的地方,再將肥皂水溫計也放在洗澡時伸手可及的地方(如果身高比較不夠高的,有拿腳踏板出來的話,記得要再去洗手,或是用腳勾出來就不用洗)
  8. 9.         浴盆放在桌上以蓮蓬頭先放冷水再放熱水,同時口述:「先放冷水,再放熱水」(可以先放10秒的冷水,然後再放10秒的熱水最後轉到溫水一直放手同時可以在水中攪拌,並可一邊看溫度計的溫度,將溫度控制在39°C左右),直至水量超過澡盆的多一點點時口述「水溫要調整到37°C~41°C之間」
  9. 10.    [寶寶你醒啦!好乖喔!阿姨來幫你脫衣服準備洗澡嘍!]在嬰兒床內為嬰兒脫下衣服(小心不可以讓嬰兒的身體完全暴露出來,會被當成讓嬰兒冷到扣分),並用脫下來的衣服由嬰兒的胸部往背部包裏身體(嬰兒的背部衣服要整理好包緊)
  10. 11.    [阿姨要抱你去洗香香嘍!]支持嬰兒部,安全的環抱起嬰兒,接著用手掌托住嬰兒的頭頸處手臂夾住嬰兒的腰臀處,以橄欖球式的抱姿抱住嬰兒並走到澡盆旁邊[寶寶,我們先來洗臉喔!]
  11. 12.    先拿紗布巾浸水擰乾,包好食指(多餘的紗布要握在手裡面)[阿姨先幫你擦眼睛]由內往外先清潔一眼並同時說[眼睛],接著把紗布巾換到另一清潔部分由內往外清潔另一眼並同時說[眼睛]
  12. 13.    再將紗布巾浸水擰乾,包好食指(多餘的紗布要握在手裡面),清潔額頭[額頭]、臉頰[臉頰]、鼻子[鼻子] (左、右)、嘴巴[嘴巴] (上、下)、下巴[下巴]
  13. 14.    紗布巾浸水擰乾,包好食指[寶寶我們來洗耳朵嘍!],清潔一隻耳朵的耳廓[(ㄎㄨㄛˋ)]及耳背[耳背],接著把紗布巾換到另一清潔部分,清潔另一耳的耳廓[(ㄎㄨㄛˋ)]及耳背[耳背]
  14. 15.    [寶寶,我們來洗頭嘍!]手指先輕輕地摀住嬰兒的耳朵,用適量的清水打濕頭髮手沾抹肥皂搓揉起泡,用指腹輕揉頭髮及頭皮,再拿紗布巾以清水將頭髮上的泡沫清洗乾淨以後洗淨紗布巾並擰乾擦乾頭髮
  15. 16.    退後一步離浴盆遠一點,接著支持嬰兒頭部,安全地將嬰兒轉為單手懷抱嬰兒,幫嬰兒脫下尿布,用排泄物不會外漏的方式包好丟入垃圾桶
  16. 17.    [寶寶我們要來洗澡嘍!]除去嬰兒的衣物,將嬰兒的頭、頸、臀部用一隻手托住,先在浴盆上方為嬰兒的屁股胸腹部拍一些水[寶寶,水溫溫的很舒服喔!不怕不怕喔!],再將嬰兒輕輕放入浴盆中
  17. 18.    以拍水的手先托住嬰兒頭、頸部另一手再轉換為以手掌抓住嬰兒的臂膀及腋下,並以前臂支撐嬰兒頭、頸部
  18. 19.    手沾抹肥皂搓揉起泡,擦抹頸部[頸部]、胸腹部[胸腹部]、腋下[腋下]、手[]、手掌[手掌]、腹股溝[腹股溝]、腳[]、腳底[腳底]
  19. 20.    用紗布巾以清水將各部位清洗乾淨:頸部[頸部]、胸腹部[胸腹部]、腋下[腋下]、手[]、手掌[手掌]、腹股溝[腹股溝]、腳[]、腳底[腳底],擦手指縫與腳趾縫時要說:「手指縫、腳趾縫要徹底清潔」
  20. 21.    紗布巾再下水清洗過以後,再以清水清洗生殖器:
    1. A.        男娃娃時說:「陰莖及陰囊要洗乾淨」
    2. B.         女娃娃時說:「大陰唇和小陰唇要洗乾淨」(由前往後洗完直接放掉紗布巾,不然怕拿回來的時候被誤會是前後洗)

(二擇一說就可以了)

  1. 22.    雙手虎口抓住嬰兒對側的臂膀及腋下處[寶寶,我們來翻身嘍!]翻身時須支持嬰兒頭頸部,將嬰兒上身前傾趴在前臂上,另一隻手從嬰兒腹側扶好雙腿
  2. 23.    手沾抹肥皂搓揉起泡,擦抹後頸部[後頸部]、背部[背部]、臀部[臀部]及肛門區[肛門](由前往後摸一下)
  3. 24.    用紗布巾以清水將各部位清洗乾淨:後頸部[後頸部]、背部[背部]、臀部[臀部]及肛門區[肛門](由前往後摸一下)
  4. 25.    雙手虎口抓住嬰兒對側的臂膀及下腋處,[寶寶,我們來翻身嘍!]翻身時須以前臂支持嬰兒頭頸部,讓嬰兒上身仰躺在前臂上,以另一隻手從嬰兒背側扶好雙腿
  5. 26.    支持嬰兒頭、頸及臀部,環抱起嬰兒放到浴巾上,用浴巾蓋住嬰兒,輕輕擦乾全身「頸部、腋下、腹股溝及生殖器要確實擦乾」
  6. 27.    將浴巾往上推一致露出小屁屁(小心不要把浴巾蓋到嬰兒的臉部) ,拿尿布(人不可以離開寶寶)[寶寶,我們來穿尿布嘍!]然後將尿布包好,並需測試腰際及腹股溝的鬆緊測試,調整至約一指寬
  7. 28.    先支持嬰兒頭、頸部,輕輕抽出浴巾蓋住嬰兒[寶寶,我們要穿衣服嘍!]捲衣袖並將自己的手穿過衣袖,從袖口外輕握住嬰兒的手將衣袖套上,調整一下嬰兒壓住的衣服位置以後,另一隻手也使用相同的方式穿上以後,從右邊開始綁好紗布衣,並扣好長袍的扣子以後,整理好衣服,最後再用包巾先包右邊,再包下面,最後再把左邊包起來,最後再把包巾的頭蓋輕輕套在嬰兒的頭上
  8. 29.    拿一枝棉花棒(人不可以離開寶寶),一隻手輕輕固定嬰兒的頭部,使用棉花棒的兩端各別在1個耳孔上沾一下;再取另1 隻棉花棒,使用棉花棒的兩端各別在1個鼻孔
  9. 30.    清潔完成以後,將嬰兒安全懷抱地放回小床,才可以整理環境並將用物歸位

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嬰兒呼吸道阻塞急救法(從有意識到無意識)

 

  1. 1.         「環境安全」
  2. 2.         呼叫並輕拍嬰兒肩膀[寶寶、寶寶,你怎麼了?]
  3. 3.         「有意識、呼吸困難、無法咳嗽」
  4. 4.         先支持嬰兒頭、頸、臀部,安全地懷抱起嬰兒以後再坐下來。
  5. 5.         一手抓住嬰兒下顎固定頸胸部,另一手抓住嬰兒枕骨處,並固定頸部及脊椎,將嬰兒如夾三明治般夾在雙手和前臂間予以支托,翻轉嬰兒俯臥在前臂。
  6. 6.         將支撐頭、頸、胸部的手及前臂,置於大腿加以支撐,並維持頭比軀幹低的姿勢(可以移動腳來調整高度)
  7. 7.         用另一手掌根拍擊嬰兒兩肩胛骨中間部位5(注意手不可以滑動)
  8. 8.         以拍擊背部的手掌支撐嬰兒頭頸部,雙手如夾三明治般的夾住嬰兒,將嬰兒翻轉成仰臥,支撐嬰兒頭、頸、背部的手及前臂,置於大腿加以支撐,並維持頭比軀幹低的姿勢(注意要翻完以後手才可以去調整嬰兒腳的位置)
  9. 9.         以食指和中指(或中指和無名指)併攏,放置在嬰兒兩乳頭連線中央下方的胸骨處手指垂直,以11秒鐘的速度,壓擠胸部5(可以在心中默唸:一秒鐘、兩秒鐘…五秒鐘)
  10. 10.    一手抓住嬰兒下顎固定頸胸部,另一手抓住嬰兒枕骨處,並固定頸部及脊椎,將嬰兒如夾三明治般夾在雙手和前臂間予以支托,翻轉嬰兒俯臥在前臂(注意要翻完以後手才可以去調整嬰兒腳的位置)
  11. 11.    將支撐頭、頸、胸部的手及前臂,置於大腿加以支撐,並維持頭比軀幹低的姿勢(注意要翻完以後手才可以去調整嬰兒腳的位置)
  12. 12.    用另一手掌根拍擊嬰兒兩肩胛骨中間部位5(注意手不可以滑動)
  13. 13.    以拍擊背部的手掌支撐嬰兒頭頸部,雙手如夾三明治般的夾住嬰兒,將嬰兒翻轉成仰臥,支撐嬰兒頭、頸、背部的手及前臂,置於大腿加以支撐,並維持頭比軀幹低的姿勢(注意要翻完以後手才可以去調整嬰兒腳的位置)
  14. 14.    以食指和中指(或中指和無名指)併攏,放置在嬰兒兩乳頭連線中央下方的胸骨處手指垂直,以11秒鐘的速度,壓擠胸部5(可以在心中默唸:一秒鐘、兩秒鐘…五秒鐘)
  15. 15.    「無反應,沒有呼吸」
  16. 16.    [來人啊!誰來幫幫我?]
  17. 17.    支持嬰兒頭、頸、臀部,安全地懷抱起嬰兒,將嬰兒安全地放置於桌子上
  18. 18.    一手壓額,頭頸部輕度伸展,另一手以食指和中指(或中指和無名指)併攏,放置在嬰兒兩乳頭連線中央下方的胸骨處手指垂直按壓30(下壓深度為胸部,同時需唸出「一下、兩下…十下、十一、十二…三十」的讀數。
  19. 19.    一手持續壓額,另一手以拇指壓下巴,讓嘴巴張開,檢查口中是否有異物 (小心手掌不要壓到嬰兒的胸口)
  20. 20.    「口中有異物」
  21. 21.    一手仍持續壓額,另一手置於枕骨處,將嬰兒頭部轉為側面,以壓額的手之小指或食指伸入嬰兒口中,由上往下呈勾狀將異物清除(扶枕骨的手不可以放開,手指一定要伸入口中)
  22. 22.    將嬰兒平躺以後,先放面膜,再以壓額提下巴法打開呼吸道(頭部輕度伸展),嘴巴封住嬰兒的口、鼻,吹第一口氣(吹氣時間1秒鐘,需用眼角觀察胸部有無起伏)
  23. 23.    「氣吹不進去」
  24. 24.    [重新以壓額提下巴法打開呼吸道](重做一次頭頸部輕度伸展)
  25. 25.    吹第二口氣(吹氣時間1秒鐘,需用眼角觀察胸部有無起伏)
  26. 26.    「氣仍吹不進去」
  27. 27.    持續一手壓額,頭頸部輕度伸展,另一手以食指和中指(或中指和無名指)併攏,放置在嬰兒兩乳頭連線中央下方的胸骨處手指垂直按壓30(下壓深度為胸部,同時需唸出「一下、兩下…十下、十一、十二…三十」的讀數。
  28. 28.    一手持續壓額,另一手以拇指壓下巴,讓嘴巴張開,檢查口中是否有異物 (小心手掌不要壓到嬰兒的胸口)
  29. 29.    「口中未發現異物」
  30. 30.    2口氣。
  31. 31.    「氣吹不進去,以心肺復甦30:2方式施救,2分鐘共執行5個循環;每次吹2口氣前,須檢查口腔」
  32. 32.    「電話撥打119求救,繼續執行心肺復甦術,直到有他人接手」

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嬰兒心肺復甦術

 

  1. 1.         「環境安全」
  2. 2.         呼叫並輕拍嬰兒肩膀[寶寶、寶寶,你怎麼了?]
  3. 3.         「無反應,沒有呼吸」
  4. 4.         [來人啊!誰來幫幫我?]
  5. 5.         支持嬰兒頭、頸、臀部,安全地懷抱起嬰兒,將嬰兒安全地放置於桌子上
  6. 6.         一手壓額,頭頸部輕度伸展,另一手以食指和中指(或中指和無名指)併攏,放置在嬰兒兩乳頭連線中央下方的胸骨處手指垂直按壓30(下壓深度為胸部,同時需唸出「一下、兩下…十下、十一、十二…三十」的讀數。(此時要記得偷看一下輕度伸展的位置對不對,不對的話記得要調整)
  7. 7.         「目視口腔,清除口中明顯可見的異物」(放面膜,要小心輕度伸展的位置)
  8. 8.         以嘴巴封住嬰兒的口、鼻,吹兩口氣(吹氣時間1秒鐘,需用眼角觀察胸部有無起伏並注意輕度伸展的位置)
  9. 9.         「氣吹的進去」
  10. 10.    「第二循環」持續一手壓額,頭頸部輕度伸展,另一手以食指和中指(或中指和無名指)併攏,放置在嬰兒兩乳頭連線中央下方的胸骨處手指垂直按壓30(下壓深度為胸部,同時需唸出「一下、兩下…十下、十一、十二…三十」的讀數。
  11. 11.    以嘴巴封住嬰兒的口、鼻,吹兩口氣(吹氣時間1秒鐘,需用眼角觀察胸部有無起伏並注意輕度伸展的位置)
  12. 12.    「第三循環」持續一手壓額,頭頸部輕度伸展,另一手以食指和中指(或中指和無名指)併攏,放置在嬰兒兩乳頭連線中央下方的胸骨處手指垂直按壓30(下壓深度為胸部,同時需唸出「一下、兩下…十下、十一、十二…三十」的讀數。
  13. 13.    以嘴巴封住嬰兒的口、鼻,吹兩口氣(吹氣時間1秒鐘,需用眼角觀察胸部有無起伏並注意輕度伸展的位置)
  14. 14.    「第四循環」持續一手壓額,頭頸部輕度伸展,另一手以食指和中指(或中指和無名指)併攏,放置在嬰兒兩乳頭連線中央下方的胸骨處手指垂直按壓30(下壓深度為胸部,同時需唸出「一下、兩下…十下、十一、十二…三十」的讀數。
  15. 15.    以嘴巴封住嬰兒的口、鼻,吹兩口氣(吹氣時間1秒鐘,需用眼角觀察胸部有無起伏並注意輕度伸展的位置)
  16. 16.    「第五循環」持續一手壓額,頭頸部輕度伸展,另一手以食指和中指(或中指和無名指)併攏,放置在嬰兒兩乳頭連線中央下方的胸骨處手指垂直按壓30(下壓深度為胸部,同時需唸出「一下、兩下…十下、十一、十二…三十」的讀數。
  17. 17.    以嘴巴封住嬰兒的口、鼻,吹兩口氣(吹氣時間1秒鐘,需用眼角觀察胸部有無起伏並注意輕度伸展的位置)
  18. 18.    「電話播打119求救」
  19. 19.    持續一手壓額,頭頸部輕度伸展,另一手以食指和中指(或中指和無名指)併攏,放置在嬰兒兩乳頭連線中央下方的胸骨處手指垂直按壓30(下壓深度為胸部,同時需唸出「一下、兩下…十下、十一、十二…三十」的讀數。
  20. 20.    以嘴巴封住嬰兒的口、鼻,吹兩口氣(吹氣時間1秒鐘,需用眼角觀察胸部有無起伏並注意輕度伸展的位置)
  21. 21.    「繼續執行心肺復甦術,直到有他人接手」
  22. 22.    將嬰兒抱回嬰兒床上以後,再拿酒精棉片幫嬰兒的口鼻消毒。

 

 

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話說我終於把保母課程給上完啦!這個過程很辛苦、很累在大家的勸說下,我打算開始準備考保母證照啦!

不過由於術科在那麼緊湊的課程下,實在很難只憑上完課就去考照,我也怕接下來時間一忙,或多或少會忘記一些流程,因此決定寫下筆記嘍!

同時我把筆記整理過,雖然內容變多,但就變成完整的程序,而且也不用死記流程那麼辛苦至於影片嘛!看哪時我練順了以後,有人要幫我拍攝的話,我再上傳嘍XD

 

幼兒傷口處理

 

  1. 1.    檢視幼兒右膝蓋上的傷口[寶寶,你右邊的膝蓋受傷了]
  2. 2.    摸摸幼兒安慰[寶寶,你很勇敢喔!阿姨等下幫你擦藥!]
  3. 3.    拿出未過期的無菌紗布包,並唸出有效期限(拿到過期的就放回去就可以了)
  4. 4.    以無菌的方式打開紗布包,並以無菌方式取出紗布[寶寶好乖,阿姨要幫你止血,會有點不舒服,要忍耐喔!],以紗布按壓傷口時口述:「加壓至傷口沒有出血」
  5. 5.    過兩秒再口述:「傷口已無出血,寶寶好勇敢喔!你等阿姨洗完手幫你清潔傷口喔!」(並將加壓過的紗布先放在旁邊或直接丟入垃圾筒都可以)
  6. 6.    先將手打濕,再以洗手乳搓洗手心手背手指縫手指甲手腕起泡
  7. 7.    以流動水將手上泡沫沖洗乾淨,捧水將水龍頭上的泡泡沖掉,再以擦手紙擦乾雙手(擦手紙用完先放在旁邊或直接丟入垃圾筒都可以)
  8. 8.    拿取生理食鹽水,並口述有效期限後,扭轉開生理食鹽水,直立置於桌面上
  9. 9.    拿出未過期的無菌棉枝包,並唸出有效期限(拿到過期的就放回去就可以了)
  10. 10. 由棉棒端的開封處,開啟棉枝包,並以無菌方式取出1支棉枝(先從棉包內把棉枝推出來一段以後再用手去抽出來)
  11. 11. 一手擠出生理食鹽水,另一手以棉枝由中央往外環形清洗傷口及周圍皮膚[阿姨用生理食鹽水幫你清洗傷口喔!冰冰涼涼的喔!]
  12. 12. 以無菌方式取另一支棉枝(先從棉包內把棉枝推出來一段以後再用手去抽出來)
  13. 13. 一手擠出生理食鹽水,另一手以棉枝由中央往外環形清洗傷口及周圍皮膚[寶寶好乖,阿姨再幫你清洗一次傷口喔!]
  14. 14. 以無菌方式取另一支棉枝(先從棉包內把棉枝推出來一段以後再用手去抽出來),由傷口中央往外環形擦乾傷口及周圍皮膚[寶寶好勇敢,阿姨幫你把傷口擦乾就去拿藥幫你擦藥喔!]
  15. 15. 扭轉開藥膏(蓋口朝上放置)
  16. 16. 以無菌方式取另一支棉枝(先從棉包內把棉枝推出來一段以後再用手去抽出來),沾抹適量藥膏(約棉棒的大小,並先把藥膏蓋起來收好)
  17. 17. 持棉枝由傷口中央往外環形擦藥,並藥膏均勻塗抹,範圍超過傷口[寶寶你看,擦上藥以後,就可以好比較快嘍!]
  18. 18. 拿出未過期的無菌紗布包,並唸出有效期限(拿到過期的就放回去就可以了)
  19. 19. 以無菌方式取出紗布並覆蓋傷口[寶寶,阿姨幫你把傷口蓋起來,你就比較不容易碰到嘍!]
  20. 20. 以透氣膠帶橫向平行、封閉傷口邊緣的方式固定紗布[阿姨幫你把紗布固定好了,寶寶好棒、好勇敢,先乖乖在這邊休息一下,阿姨先去整理東西,等一下再來陪你喔!]
  21. 21. 用過的棉枝、紗布、擦手紙丟入垃圾桶,並確認桌面清潔
  22. 22. 先將手打濕,再以洗手乳搓洗手心手背手指縫手指甲手腕起泡
  23. 23. 以流動水將手上泡沫沖洗乾淨,捧水將水龍頭上的泡泡沖掉,再以擦手紙擦乾雙手(擦手紙用完直接丟入垃圾筒)
  24. 24. 取出過期拆封的棉枝、紗布及生理食鹽水放在旁邊。
  25. 25. 「補充無菌棉枝、紗布和生理食鹽水」
  26. 26. 將所有物品整理及歸位。
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話說到了現在這間公司以後,常常會遇到DLL的問題,讓我開始好奇DLL到底是什麼東西哩!(平常都只在電腦裡面看的到dll檔,但不知道是做什麼的)
後來看了相關的介紹才知道DLLs是執行時期模組化^^
DLL是一個磁碟檔案,通常以DLL做為副檔名,內含全域資料、編譯後的函式、資源等
DLL可能擁有各式各樣的輸出(Export)函式,呼叫端(載入DLL)則是輸入(Import)
DLL內含一個Exported函式表格,這些函式使用名稱及一個可有可無的序號(ordinal no.)來做識別,函式表格也包含函式在DLL中的位址。呼叫端最初載入DLL時,並不知道要呼叫的函式位址,只知道函式的名稱或序號
在DLL碼中,必須明白宣告輸出函式,而在呼叫端則必須宣告對應的輸入函式,如果只做輸入的宣告,沒有辦法讓呼叫端與DLL聯結,呼叫端還是必須為聯結器指定一個import函式庫(LIB),也必須真正呼叫至少一個DLL函式,這個呼叫的動作並不需要被執行,但是必須讓編譯器看的到它
隱式聯結建造DLL時,聯結器會產生一個伴隨的import LIB檔,其中內含DLL所有的輸出符號及序號,但沒有程式碼。將此import LIB與呼叫者靜態聯結,輸入符號就被匹配到輸出符號上,而這些符號或序號就可以被聯結到EXE檔內。LIB檔也內含DLL檔案名稱,但沒有完整的路徑,只是被記錄到EXE檔裡頭,當呼叫者被載入,Windows就可以找到並載入DLL,再根據符號或序號動態聯結裡面的函式
而顯示聯結比較適用於直譯式語言(Ex. Visual Basic),所謂顯式聯結是在程式中呼叫Win32 LoadLibrary函式,並以DLL的路徑名稱做為參數
隱式聯結中所有的DLLs都在呼叫者載入時一起合併載入,顯示聯結允許在執行時期決定載入哪一個DLL
嗯~~以上是我在看書中對於DLL介紹中比較覺得能理解的東西,至於其它的內容,我想應該還是要實作才會比較了解吧orz…

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話說上個星期五下班前丟來個JAVA、JSP、DLL的工作讓我上個週末在家試
因為太久沒碰JSP了,忘的太乾淨,讓我上個週末可以算是累爆了
因此我決定把幾個我在耍寶「以為」可以的問題記錄下來:

1. JSP一定要在Tomcat執行中才能執行(否則原本可以執行的JSP也會跳出下載檔案的訊息)
2. JavaScript的語法請盡可能放在.html檔中執行,因為放在JSP裡面他不一定會認得

然後哇!我要說的是:就丟那些檔案過來給我…要看別人的東西要怎麼改真的很難搞…因為你根本不知道哪些東西是哪些,他用的對不對之類的…讓我過了一個辛苦的週末

我的房間好亂說…我想要整理房間啦!
衣服也該要換季了>"<神啊~請多給我一點時間!
這就是我上週的耍寶筆記

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微軟.NET Framework 4.0版本主要是延伸.NET Framework 3.5版本,而.NET Framework 3.5版本是延伸.NET Framework 3.0版,關於.NET Framework版本關系請見下圖
.NET Framework版本關係圖  

  ☆應用程式相容性與部署:使用舊版.NET Framework建置的應用程式時,.NET Framework 4提供高度相容性,並且增強安全性、可靠性和標準性。若要以.NET Framework版本來編譯應用程式,必須在Visual Studio專案屬性中指定的目標.NET Framework版本來編譯應用程式,或者可以使用應用程式組態檔中的<supportedRuntime>項目來指定支援的執行階段。
與舊版相比,.NET Framework 4用戶端設定檔(Client Profile)支援更多平台,同時可以更快速地部署WPF、主控台或Windows Form應用程式。而同處理序並存執行功能可以讓應用程式在同一個處理序中載入並啟動多個.NET Framework版本,讓元件仍可延用舊版的.NET Framework。
  ☆核心新功能與改進功能:主要增強CLR與基礎類別庫所提供功能來增強或改進,包括:
    (1)診斷和效能:舊版.NET Framework無法判斷某個特定應用程式定義域是否已影響其他應用程式定義域,例如作業系統Windows工作管理員僅限用於處理序層級。自.NET Framework 4起,可以取得每一個應用程式定義域的處理器使用情況與記憶體使用量。
    (2)記憶體回收:.NET Framework 4提供幕後記憶體回收功能,比舊版並行記憶體回收功能更能提供較佳的效能。
    (3)Dynamic Language Runtime:DLR是指在CLR中加入了一組動態語言服務的新執行階段環境,讓動態功能加入靜態型別語言變得更為簡單。
  ☆Managed Extensibility Framework:MEF是.NET Framework 4中的新程式庫,可以幫助建置可延伸且可撰寫的應用程式MEF可以讓指定應用程式的擴充位置、公開服務以提供給其他可擴充的應用程式使用,以及建立可擴充應用程式可以使用的組件
  ☆平行運算:.NET Framework 4推出撰寫多執行緒與非同步程式碼的全新程式設計模型,因而大富簡化應用程式與程式庫開發人員的工作,開發人員可以利用簡單常見的語言,撰寫效率高、精細微調且具彈性的平行處理應用程式,而不需用執行緒或執行緒集區。平行LINQ(PLINQ)是指LINQ to Objects的平行實作,可以透過宣告式語法啟用類似的功能。
  ☆網路:網路改進包括數個類別中對於Windows驗證的安全性改良,如:System.Net.Http WebRequest、System.Net.Security等。支援使用IPv6和Teredo的網路位址轉譯(NAT)周遊。新的網路效能計數器,提供Http WebRequest物件的資訊。在加密中使用null Cipher的支援。System.Net.Mail.SmtpClient和相關類別的SSL支援。
  ☆Web:ASP.NET 4版引進了許多新功能
    (1)核心服務,其中包含可以延伸快取的新API、工作階段狀態資料的壓縮支援,以及全新的應用程式先載入管理員。
    (2)資料控制項和檢視狀態管理的新功能。
    (3)Web Form控制項,其中包含全新的Chart控制項。
    (4)分割的MVC應用程式支援,以及非同步控制器。
    (5)Web應用程式的支援Dynamic Data。
    (6)改良的IntelliSense對Jscript、HTML和ASP.NET標記適用的全新自動完成程式碼片段。
    (7)多目標功能增強,能夠更正確地篩選.NET Framework目標版本中無法使用的功能。
  ☆用戶端:在.NET Framework 4中,Windows Presentation Foundation(WPF)包含許多層面的變更與增強功能,包括控制項、圖形和XAML
  ☆資料:ADO.NET提供Entity Framework的新功能包括非續性(Persistence-Ignorant)物件、LINQ查詢中的函式以及自訂的物件層程式碼產生。對於ASP.NET 4而言,Dynamic Data也經過改善,提升快速建置資料驅動網站的能力,如:
    (1)根據資料模型中定義的限制式,進行自動驗證
    (2)使用屬於Dynamic Data專案的欄位範本,能夠輕易變更為Grid View與Details View控制項中之欄位所產生的標記。
  ☆通訊與工作流程:Windows Communication Foundation在傳訊功能上不僅有所改善,還能與Windows Workflow Foundation完美整合。WF不僅改善了效能、擴充性和工作流程模型,還提供了更新的視覺化設計工具

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.Net Framework的設計目標是「讓彼此不同的環境與資訊整合起來,使其可以互相溝通與運用,利用整合的開發環境使最小的資源發揮最大的效益」,而目標達成的方法是經由以下幾個方式來實現:
  ☆一致性的開發環境:.NET希望所有的開發人員都能由經過整合的開發工具Visual Studio來簡化開發過程,並且在不同的設備條件下使用相同的開發模,在不同的程式語言下使用相同的Framework,並且語言和語言之間樣相互參照使用。對於物件導向程式設計亦提供一致性的設計環境,不論目的碼(Object Code)是在本機上儲存及執行或是分散至網際網路或在遠端執行,讓程式設計人員開發視窗應用程式或網路應用程式均有一致性的體驗。
  ☆執行環境的強化:提供加強程式碼安全的執行環境,包括未知的第三方廠商所建立的程式碼,並且改善指令碼和解譯環境的效能問題。
  ☆活用Web Services:Web Services提供應用系統能夠在跨越網路、不同的作業系統、不同的Application Framework的條件下,讓不同的程式語言能夠共享所有的服務,並且幾乎全世界的大廠商都允諾支援Web Services。
  ☆使用現有業界的標準:.Net使用現有的業界標準XML與SOAP(Simple Object Access Protocol),所有資訊利用XML業界資料交換標準來互相使用,並且使用SOAP來當完成Web Services傳送與接收訊息的標準。根據業界通訊的標準建置所有通訊,讓以.NET Framework為基礎的程式碼容易與其他程式碼進行整合。
  ☆更快速更安全:提供程式碼安全執行的環境,包含未知的第三方廠商所提供的程式碼,並且提供容易進行軟體部署與減少版本衝突的執行環境。
.NET Framework的組成主要包含以下兩個部分,其基礎架構圖請見1-6,圖1-4
  ☆共同語言執行期間環境(Common Language Runtime, CLR):CLR就是程式在設計完後,要先執行元件,負責記憶體管理、執行緒啟動關閉、元件安全防護、型別安全檢查和遠端處理等,這些功能都內建在CLR的Managed Code中。經由上述處理動作,在執行程式時,加強程式碼的安全性與正確執行率,並且可以防止無效程式的發生。特別注意在CLR的目標程式碼為稱為Managed Code,而不在此CLR的目標程式碼稱為Unmanaged Code。
  ☆.NET Framework類別庫(Class Library):類別庫主要提供物件導向、可重複使用型別的集合、可擴充的多層次架構,程式開發人員可以用它來開發的應用程式,其範圍包含純文字的DOS介面、圖形使用者介面(GUI)的視窗應用程式、以及用ASP.NET為基礎所開發的應用程式,和新一代的WPF應用程式和WCF服務應用程式等。傳統應用程式是直接對Windows API進行存取呼叫,而新的應用程式會透過.NET Framework的類別庫來對Windows API來呼叫,請見下圖:
.NET Framework類別庫與Windows API的關係圖  
等於在繁雜的Windows API上面架構一層簡單的仲介者,讓我們只需簡單的語言及可做出與Windows API一樣的事情。

新一代.NET Framework 4.0可以開發以下幾個類型的應用程式:
  ☆Windows Form應用程式
  ☆WPF應用程式
  ☆主控台應用程式
  ☆ASP.NET Web應用程式
  ☆類別庫
  ☆ASP.NET MVC 2 Web應用程式
  ☆Silverlight應用程式
  ☆Silverlight類別庫
  ☆WCF服務導向應用程式
  ☆ASP.NET Dynamic Data實體Web應用程式
  ☆啟用Windows Azure Tools
  ☆Excel 2010活頁簿
  ☆Outlook 2010增益集
  ☆Word 2010文件
  ☆活動程式庫
  ☆WCF工作流程服務應用程式
  ☆Crystal Reports應用程式

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C#結合了多種程式語言的精華,因此在學習語法上具有壓倒性的優勢條件。
C#屬於強型別(Strongly-Typed)檢查語言,此特色是型別安全(Type Safety)的最佳保證,而C#以受管理碼(Managed Code)方式進行編譯,在CLR運作下對於.NET程式語言之間的相容性、互通性和安全性都可以保證他的成果,當然也支援垃圾記憶體回收(Garbage Collection)功能,讓記憶體獲得充分有效運用。
C#適合用來開發嵌入式系統,也是適合開發大型複雜的系統。
C#支援指標(Pointer)的使用,但被限定於非安全模式才能運作。
C#與C++相較之下,C#不支援多重繼承(Multiple Inheritance),也沒有模板(Template)。但C#仍可以透過介面來實作多重繼承功能,也可以透過泛型(Generic)來取代模板。
微軟推出C#主要就是要彌補昇陽Java的兩項缺點:跨語言溝通能力、Windows平台的整合能力。這也是C#勝過Java的兩項主要優勢。

C#與Java分析比較表  C# Java
所屬公司  Microsoft  Sun
執行環境  CLR  Java VM
中介語言
(跨平台方式)
 MSIL  Bytecode
單一繼承
(Single Inheritance)
 支援  支援
多重繼承
(Multiple Inheritance)
 不支援
但可透過介面實作
 不支援
但可透過介面實作
平台獨立性
(Platform Independence)
 有  有
垃圾記憶體回收機制
(Garbage Collection)
 有  有
 指標(Pointer)  支援,但只能在非安全模式下使用(不健議使用)  不支援
switch語法  支援char、string和int變數來切換判斷  支援char和int變數來切換判斷
enum語法  支援  JDK 5.0以上支援
struct語法  支援  不支援
goto語法  支援  不支援
目前goto為保留字
foreach迴圈  支援  支援
常數宣告  使用關鍵字const  使用關鍵字final
as和is運算符號  支援  不支援
屬性(Property)用法  支援  不支援
用方法實作屬性
運算子多載
(Operator Overloading)
 支援  支援
 委派(Delegate)  支援  不支援
泛型(Generics) 支援 支援
部分類別
(Partial Classes)
支援 不支援
例外處理
(Exception Handling)
 支援  支援


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☆C#是純物件導向程式設計(Object_Oriented Programming, OOP):C#是一個相當純正的物件導向程式設計語言,這種OOP的設計方式能夠讓程式碼容易達成Reuse,並且對於系統開發時的結構性與易維護性都能大幅提升。
☆C#是元件導向語言(Component-Oriented Language):C#程式撰寫編譯成[DLL]組件檔時,很容易將該組件加入到新專案中來重複使用,增加系統開發效率,減少時間的浪費。
☆C#語言支援多種程式類型開發:C#語言支援開發的程式類型相當廣泛,諸如:視窗應用程式設計、ASP.NET網路應用程式設計、Web服務應用程式、智慧型裝置應用程式設計、WPF應用程式、WCF服務應用程式、Office 2007應用程式和Workflow應用程式等各種程式類型。
☆Visual C#具有完善強大的整合式開發環境(Integrated Development Environment):Visual C# 2010提供功能相當完善的IDE開發環境,包括:
  1.功能完整且強大的控制項支援
  2.智能感知(IntelliSense)功能縮短輸入作業時間,尤其是編寫JavaScript時支援IntelliSense最令人讚賞。
  3.插入程式碼(Code Snippets)功能不需死記語法就能輕鬆套用
  4.程式碼變更追功能功
  5.一次點選部署(ClickOnce)功能
  6.多目標(Multi-targeting)功能可輕鬆選擇所要開發的.NET Framework版本
  7.重構(Refactoring)功能加強。
☆C#百分之百的相容微軟Windows作業系統:使用C#所建立完成的應用程式完全相容微軟作業系統,包括:Windows Server 2008、Windows Vista、Windows Server 2003、Windows XP、Windows 2000… 等等,但需要注意的是較為早期的作業系統需要搭配Service Pack更新。
☆C#具有跨語言溝通能力(Cross Language Interoperability):這項能力是微軟Visual Studio 2010下所有程式語言所共同擁有的特性,跨語言溝通能力讓程式設計人員仍可以使用自己所擅長的語言(如:Visual Basic)來開發.NET其他程式(如:Visual C#),例如:只要將Visual Basic開發完成的dll檔加入到C#專案中的參考,就能在C#程式中來叫用VB所開發的功能,這是.NET平台上所有運行程式所擁有的一個非常強大的優勢能力。
☆C#語言功能強化:提供最新LINQ語法功能、匿名型別(Anonymous Types)、部分方法(Partial Method)、自動實作屬性(Auto-Implemented Properties)、部分類別(Partial Classes)、泛型(Generic)、疊代器(Interators)、匿名方法(Anonymous Method)。
☆C#的技術類型,包括:Windows Forms Application、Class Library、ASP.NET Web Application、ASP.NET Web Service Application、WPF Application、WPF Browser Application、Office Application、Windows Forms Control Library、Smart Device Project、State Machine Workflow Library、Workflow Activity Library等。
☆C#可以用在雲端運算應用、電玩遊戲設計、資訊系統開發、網路應用程式開發、Office應用程式開發。

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C#是由Microsoft的Anders Hejlsberg所領導的團隊創造的新語言,並交由ECMA和ISO達成標準化。
C#是一種物件導向程式設計(Object-Oriented Programming,OOP)語言,表示C#具有物件、類別和繼承的程式語言功能。
微軟C#又稱為Visual C#,是一種簡單(Simple),威力強大(Powerful)和型別安全(Type-Safe)的高階程式語言,主要用來在具有.NET Framework環境下建置各種不同類型的應用程式。
在C#中使用了許多創新的做法,提供快速應用程式開發,保留C樣式語言的表達能力。
Visual C#也是一種元件導向(Component-Oriented)的程式語言,讓軟體開發者能夠隨插即用(Plug and Play)快速建立應用程式,是因為當開發完成程式編譯成組件(Assembly)也是就EXE或DLL檔,很容易加入到Visual C#的開發環境中來立即應用,可以節省開發時間並提升工作效率。
C#主要承襲C/C++語言,而語法卻又與Java相近,並且使用的友善程度與Visual Basic相似。
C#從2002年開展進化的過程從C# .NET 1.0(2002年)、C# .NET 1.1(2003年)、C# 2.0(2005年)、C# 3.0(2008年)、C# 4.0(2010年),每一階段的演進讓C#語言越來越成熟,功能也越來越強大,在程式語言界的地位也越來越穩固。

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嘿嘿~今天終於寫到最後一個啦!
今天要寫的是Visual Studio 2010重要技術--WCS(Windows Card Space)中文名稱為視窗卡片空間
WCS是微軟推出用來認證與管理個人身分的解決方案
WCS提供使用者存取、建立和管理資訊卡片的空間,這些重要的資訊會由組織來確保它的正確性有效性
※資訊卡的資料所代表的意義是已經由提供者進行過數位簽署動作的。

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好好,今天不廢話,直接切入重點吧!
Visual Studio 2010重要技術--WF(Windows Workflow Foundation)中文名稱為視窗工作流程基礎
WF是屬於一種開發架構,可以將工作流程嵌入到.NET Framework的應用程式中
WF支援Windows作業系統上快速建立(Building)工作流程(Workflow)

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哇哈哈~倒數第二個了,今天是我不喜歡濕濕冷冷的假日,為什麼今天跟明天的天氣不對調啊!
今天要來寫的是Visual Studio 2010重要技術--WCF(Windows Communication Foundation)中文名稱為視窗通訊基礎
WCF是微軟用來建置服務導向(Serice-Oriented)應用程式一致性的整合程式設計模型
WCF可以提供開發人員建立可靠與安全性的服務應用程式,並提供執行分散式交易(Distributed Transaction)協調動作的選擇方案解決方安具備平台整合與高互通性的相互操作能力

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嗯~這是倒數第四個介紹啦!這些寫一寫,到時候就看玩程式或看其它書的時候有啥心得筆記就再來寫嘍!
Visual Studio 2010重要技術--XAML(Extensible Application Markup Language)中文名稱為可延伸應用程式標記語言。
XAML是一種使用者介面的描述語言,語法與結構近似XML,外視顯示方式與HTML、ASP.NET的用法相似。
啦啦~~~這個…真短= ="
兩行就寫完了(話說我最近也是滿累的…就剛好偷懶一下嘍!@@)

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手手痛痛的我今天決定來寫Visual Studio 2010重要技術--WPF嘍!
WPF(Windows Presentation Foundation)中文名稱為視窗展示基礎
它是用來強化應用程式UI與多媒體內容顯示的視覺效果,讓開發人員在一致性的設計模式中建置整合多媒體和文件。
WPF主要用來建置使用者介面的API,並非是用在提供3D圖形加速系統的應用程式介面。
在WPF開發平台上,它的核心應用程式開發功能包含:XAML、控制項、2D圖形、3D圖形、動畫、媒體、資源、配置、文件、資料繫結、安全性、能夠充分運用新圖形顯示硬體的功能,發揮處理圖形資料的效能,有效降低耦合度,讓開發人員各司其職分工合作、以降低系統更新及維護成本。

WPF分為二種專案應用程式型態:
 ☆WPF應用程式(WPF Application)
 ☆WPF瀏覽應用程式(WPF Browser APPlication)
因此就可以解決視窗應用程式一個版本,網路應用程式又是另一個版本而造成浪費許多時間重複撰寫相同邏輯程式碼的時間,讓開發者不用為了部署成Windows-based和Web-based分成兩個版本撰寫,但仍需要注意的是部署視窗應用程式擁有完整的系統資源存取權限,而網路應用程式會因為沙箱(Sandbox)環境有部份信任區域是受限制的,所以系統資源存取權限會有一定程式的限制。

順代一提:如果想把設計好的WPF視窗應用程式介面改成可以在瀏覽器執行的介面,只要在介面對應的XAML檔案中找到「<Windows」取代成「<Page」與「</Window>」取代成「</Page>」就可以了。

嗯~"~今天好像寫的比較多耶!手手痛痛…
來去準備出門上班了

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